Educação interprofissional na graduação em saúde: análise documental em universidade pública do Sul do Brasil

Resumo

No Brasil, a implementação do Sistema Único de Saúde e as Diretrizes Curriculares Nacionais enfatizam a importância da Educação Interprofissional como estratégia educacional para a formação de profissionais capazes de atuar em equipes interdisciplinares. Objetivo: Analisar como a Educação Interprofissional é abordada nos projetos pedagógicos dos cursos de graduação da saúde em universidade pública do sul do Brasil. Método: Pesquisa de abordagem documental. Foram incluídos os projetos Pedagógicos dos Cursos, de acesso aberto, e as diretrizes curriculares, dos dez cursos de graduação da saúde da universidade estudada. Os documentos foram analisados pela análise de conteúdo temática, a partir de termos relacionados à Educação Interprofissional previamente selecionados. Resultados: Os documentos das diretrizes curriculares dos cursos de Farmácia, Odontologia, Psicologia e Terapia Ocupacional mencionam o trabalho em equipe interprofissional. O oferecimento de iniciativas de EIP nos PPCs é limitada, sendo a maioria atividades que podem ser ofertadas por outros cursos ou no próprio curso, como disciplinas optativas, eventos, projetos de pesquisa e extensão. Somente o PPC do curso de Odontologia especificou competências colaborativas. Apesar do reconhecimento da competência para o trabalho em equipe nas DCN, a prática interprofissional ainda está em fase de construção. Conclusão: Apesar dos avanços na inclusão da EIP nos PPCs dos cursos da saúde e nas DCN, sua implementação nos currículos ainda é incipiente e enfrenta desafios conceituais e estruturais.