DESAFIOS ENCONTRADOS NO ESPAÇO ACADÊMICO - SOB A VISÃO DE DISCENTES E DOCENTES

Resumo

Introdução: A vida acadêmica é permeada por uma série de pontos positivos e dificuldades, as quais envolvem questões pessoais e psicossociais de cada universitário e da cada servidor, assim como fatores ambientais da própria Instituição de Ensino Superior (IES) e do curso, os quais se refletem no desempenho acadêmico. Objetivo: Foi identificar os facilitadores e dificuldades (barreiras) presentes no ambiente acadêmico de um curso de Fisioterapia de uma Universidade Federal. Metodologia: A pesquisa foi realizada por meio de um questionário digital semiestruturado, aplicado aos estudantes do primeiro ao oitavo período do curso de Fisioterapia e também aos docentes do curso. As questões aplicadas aos discentes abordavam aspectos individuais, tais como as principais dificuldades encontradas durante a graduação, e também aspectos ambientais, por exemplo quais as barreiras e os facilitadores do ambiente acadêmico. Aos docentes as perguntas eram referentes a metodologia aplicada em sala de aula, e também às facilidades e dificuldades encontradas na relação professor-estudante. Resultados: Aceitaram participar da pesquisa 70 acadêmicos (52% dos alunos matriculados no Curso), dos quais 52% encontravam-se desperiodizados. As principais dificuldades relatadas foram falta de tempo (43%), excesso de trabalhos avaliativos (30%) e questões psicológicas (13%). Com relação aos 8 docentes participantes (72% da equipe pedagógica), citaram como dificuldades a imaturidade do discente, a garantia da individualidade e a sobrecarga emocional dos discentes. Além disso, ambos os grupos participantes pontuaram a questão da falta de espaço físico e a grade horária extensa como dificuldades do ambiente acadêmico. Os principais pontos positivos citados por docentes e discentes do Curso são os professores altamente especializados (56%), as aulas práticas (26%) realizadas desde o primeiro período e o orgulho (18%) de pertencer a uma Universidade Federal. Conclusão: Ao compreendermos quais as barreiras e facilitadores encontrados no meio acadêmico é possível ajustar a gestão acadêmica com otimização do planejamento estratégico, viabilizando medidas e metas que supram progressivamente as dificuldades relatadas tornando o espaço acadêmico mais proveitoso e compartilhado para uma formação de qualidade em Fisioterapia.