RELATO DE EXPERIÊNCIA DOS DISCENTES DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA DE UMA INSTITUIÇÃO DA REGIÃO SERRANA DO ESTADO DO RJ NA REDE PÚBLICA DE ENSINO

Resumo

Introdução: O desenvolvimento infantil, área de estudo da fisioterapia que vem sendo alvo de constantes intervenções, objetivando prevenção de distúrbios psicomotores e intervir sobre os distúrbios existentes. A fisioterapia no ambiente escolar vem sendo apontada como importante coadjuvante tanto no processo de ensino-aprendizagem quanto na inclusão escolar, através da estimulação e educação psicomotora, o fisioterapeuta estimula a motricidade e a cognição, favorecendo o desenvolvimento infantil em seu aspecto amplo e através da promoção em saúde, pode realizar ações preventivas, curativas e educativas para educadores/pais e estudantes com necessidades especiais.A vivência permite integração teórico-prática além de estimular os discentes a buscarem soluções e conceitos que fundamentem e expandam suas competências e habilidades. Descrição: A instituição em questão tem convênio firmado com a Secretaria de Educação do Município o que proporcionou a parceria com a escola municipal. A vivência partiu de uma demanda da escola devido a necessidade de aprimorar conhecimentos e habilidades para atuar de maneira efetiva e com qualidade na estimulação do desenvolvimento neuropsicomotor de crianças neurotípicas, autistas e com TDAH. Sendo assim, os discentes foram divididos em pequenos grupos para abordarem professores e pais. Inicialmente, foram aplicados questionários com objetivo de direcionar as reais necessidades da equipe de educadores e pais e em um segundo momento foram realizadas avaliações nas crianças para conhecimento de seus déficits. Sendo assim, foram traçadas estratégias de abordagem e atuação. Impactos: Segundo relatos discentes: Houve uma interação muito boa entre nós e os responsáveis. Pudemos compreender mais sobre o drama e os desafios vivenciados pelos responsáveis, bem como puderam compartilhar conhecimento sobre as principais abordagens fisioterapêuticas, que eram desconhecidas dos responsáveis". Sobre atuação com professores: "tivemos a oportunidade de abordá-los, o que foi um grande desafio.Afinal, tínhamos a responsabilidade de passar nosso conhecimento, despertando a vontade e a necessidade de uma inclusão de forma correta e consciente".Sobre a atuação com as crianças: "A partir da observação realizada, pudemos constatar que crianças com alterações neuro comportamentais apresentam alterações posturais e alterações de desenvolvimento neurofuncional, que não são muito descritos na literatura. Agradecemos pela oportunidade e experiência incrível que tivemos com o contato, avaliação e atendimentos realizados com as crianças dentro do seu ambiente escolar. Foi uma experiência que nos fez crescer como pessoas e futuros profissionais da saúde."Segundo o relato da diretora da escola: "a dinâmica adotada instigou a prática reflexiva para o processo de inclusão, colaborou para troca de experiências entre os familiares além de contribuir para a dinâmica escolar. Os estudantes da escola foram muito receptivos e receberam muito positivamente as intervenções."" Considerações: Aprender fazendo é de extrema importância para a construção do conhecimento, a inserção do discente no ambiente escolar oferece benefícios para a escola e para a qualidade de vida das crianças que necessitam de cuidados especiais que irão influenciar diretamente no cognitivo e social destes indivíduos e de seus familiares.