LA FORMACIÓN EN SALUD PUBLICA EN LA UNIVERSIDAD DE GRANADA Y SU RELACIÓN CON LA SALUD FAMILIAR

João José Batista de Campos, Francisco Torres González, Regina Melchior, Manuel Gurpegui Fernández de Legaria, Arthur Vizzotto Zolin, Gabriela Cristine Queiroz Maria, Maria Soledad Quesada Muñoz

Resumo


La Atención Primaria de Salud ha sido, desde 1983, una de las prioridades de la administración sanitaria andaluza. Este informe sobre la investigación realizada se desarrolla de acuerdo con esta prioridad y, al mismo tiempo, se presenta en un momento en el que, debido a la crisis financiera en Europa, el sistema de salud pública está sometido a un proceso de revisión para que sea aún más eficiente. El informe tiene como objetivo analizar la formación del estudiante de Medicina en Andalucía. Para ello, se consideran los aspectos relacionados con la educación médica de Grado en Atención Primaria y Medicina Familiar vinculadas la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada. Utilizando para ello enfoques cuantitativos y cualitativos como estrategias de aproximación a la realidad, siendo la percepción de los estudiantes clave en el proceso. Los estudiantes  de Medicina piensan que es necesario un cambio real en las metodologías de enseñanza y aprendizaje, en el cual  tengan un papel más activo. En cuanto a Medicina de Familia, hay que  aumentar la importancia como disciplina académica, y por tanto, la presencia de dicho campo dentro de la Universidad. La evaluación continua del proceso de educación permanente en salud es un componente clave para los ajustes necesarios y la búsqueda persistente de acumulación de poder técnico y político, para la institucionalización y la sostenibilidad de un cambio efectivo del Grado en España. Investigação vinculada a Rede Ibero-americana de Investigadores “MARISTAN” integrada a Associação Universitária Ibero-americana de Pós-graduação – AUIP.


Palavras-chave


Curriculum. Educación Médica. Salud Pública. Medicina Familiar y Comunitaria. Atención Primaria de Salud. Medicina Preventiva.

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DOI: https://doi.org/10.18310/2358-8306.v2n3p79

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A revista Cadernos de Educação, Saúde e Fisioterapia foi avaliada como B2 na área de Ensino, B3 na área de Serviço Social, B4 nas áreas de Saúde Coletiva, Interdisciplinar, Enfermagem e Educação Física e B5 na área de Medicina II e Arquitetura, Urbanismo e Design no QUALIS/CAPES - Quadriênio 2013-2016.