O ensino de Psicologia Médica no curso de Medicina da UFPel: histórias e propostas para a prática médica
DOI:
https://doi.org/10.18310/2446-4813.2025v11nsup5.4625Palavras-chave:
Educação Médica, Psicologia Médica, Humanização da Assistência, Estudantes de MedicinaResumo
Introdução: A Psicologia Médica constitui um componente essencial na formação médica contemporânea. Objetivo: Documentar, através de um relato de experiência, a prática pedagógica da disciplina de Psicologia Médica no curso de Medicina da Universidade Federal de Pelotas (1968–2023), utilizando para isso uma revisão integrativa da literatura e dos projetos de ensino da disciplina na UFPel. Método: Pesquisa qualitativa cuja metodologia central é um relato de experiência. Porém, para complementar e embasar as evidências da UFPel, foi necessária a realização de uma revisão integrativa. Nela, foram selecionados 12 artigos na base BVS (seguindo critérios PRISMA), além de livros, diretrizes nacionais e documentos institucionais. Resultados: Identificou-se um modelo pedagógico singular organizado em quatro disciplinas sequenciais, integrando fundamentos psicanalíticos, competências comunicativas e abordagem biopsicossocial longitudinal. Considerações Finais: A experiência demonstra a viabilidade de um currículo permanente em humanidades médicas, cuja estrutura serve como referência para instituições comparáveis.
Referências
1. Lombardi Licciardi MA. Enfoque Antropológico-Bioético en la comprensión holística del hombre sano y enfermo. 2012 [citado 21 set. 2023];122. Disponível em: http://saber.ucv.ve/jspui/handle/123456789/7821
2. Guedes CR, Rangel VM, de Camargo KR. From psychosomatic medicine to medical psychology: the theoretical and institutional trajectory of Julio de Mello Filho. Hist Cienc Saude Manguinhos [Internet]. 2022 [citado 21 set. 2023];29(supl):181–96. doi:10.1590/S0104-59702022000500012.
3. Sposini FM. The rise of psychological physicians: the certification of insanity and the teaching of medical psychology. Int J Law Psychiatry. 2021 [citado 21 set. 2023];74:101667. doi:10.1016/j.ijlp.2020.101667.
4. Crippa JAS, Hallak JEC. The first department of medical psychology in the world and its impact on medical education. Braz J Psychiatry [Internet]. 2021 [citado 21 set. 2023];44(3):223–4. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9169483
5. Muniz JR, Chazan LF. Ensino de psicologia médica. Em: Mello Filho J, organizador. Psicossomática hoje. Porto Alegre: Artmed; 1992. p. 37-44
6. Marco D, Alfredto M. Do modelo biomédico ao modelo biopsicossocial: um projeto de educação permanente. Rev Bras Educ Med [Internet]. 2006 [citado 21 set. 2023];30(1):60–72. doi:10.1590/S0100-55022006000100010.
7. Petra I, Zamora-López B, Zúñiga-Aguilar MF, Ramírez-Gómez KM, Fouilloux M. Evolución histórica de la psicología médica y su riqueza para la formación humanista y psicológica del médico general. Rev Fund Educ Med [Internet]. 2018 [citado 21 set. 2023];21(5):227–33. doi:10.33588/fem.215.961.
8. González Menéndez R. Lo espiritual en el contexto de la relación profesional del equipo de salud. Educ Med Super. 2004 [citado 21 set. 2023];18(1). Disponível em: http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol18_1_04/ems02104.ht
9. Lozoya Angulo AD, Zárate Depraect NE, Alvarado Félix E. Estudio de caso y simulación para la formación integral de los estudiantes en psicología médica. Educ Med Super [Internet]. 2019 [citado 21 set. 2023];33(1):e1535. Disponível em: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21412019000100022
10. Martín Alfonso L. Aplicaciones de la psicología en el proceso salud enfermedad. Rev Cuba Salud Publica [Internet]. 2003 [citado 21 set. 2023];29(3):275-81. Disponível em: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-34662003000300012&lng=es&nrm=iso&tlng=es
11. Lucchese AC, Abud CC, De Marco MA. Transferências na formação médica. Rev Bras Educ Med [Internet]. 2009 [citado 21 set. 2023];644–7. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022009000400015&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
12. Balint M. O médico, seu paciente e a doença. 2ª Ed. Rio de Janeiro: Atheneu; 1988.
13. Souza MT, Silva MD, Carvalho R. Revisão integrativa: o que é e como fazer. Einstein (São Paulo). 2010;8(1):102-6. doi:10.1590/S1679-45082010RW1134.
14. Castelhano LM, Wahba LL. O discurso médico sobre as emoções vivenciadas na interação com o paciente: contribuições para a prática clínica. Interface (Botucatu) [Internet]. 2019 [citado 21 set. 2023];23:e170341. Disponível em: http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414- 32832019000100200
15. Abuchaim D. Uma experiência de ensino de psicologia médica e psiquiatria. Rev Bras Educ Med. 1980;4(1):11–9.
16. Brandt JA. Grupos Balint: suas especificidades e seus potenciais para uma clínica das relações do trabalho. Rev SPAGESP. 2009;10(1):48-55.
17. Albuquerque MA. Psicoterapia para Médicos de Família. São Paulo: Blucher; 2023.
18. Damásio AR. O erro de Descartes emoção razão e o cérebro humano. São Paulo: Companhia das Letras; 1996.
19. Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM). Site institucional [Internet]. Brasília: ABEM; 2025 [citado 8 nov. 2025]. Disponível em: https://website.abem-educmed.org.br
20. Rede Unida. Site institucional [Internet]. Porto Alegre: Rede Unida; 2025 [citado 8. nov. 2025]. Disponível em: https://www.redeunida.org.br/pt-br
21. Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (SBMFC). Site institucional [Internet]. Rio de Janeiro: SBMFC; 2025 [citado 8 nov. 2025]. Disponível em: https://sbmfc.org.br/
22. Brasil. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/Med.pdf
23. Ferreira MJM, Ribeiro KG, Almeida MM, Sousa MS, Ribeiro MTAM, Machado MMT, et al. Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Medicina: oportunidades para ressignificar a formação. Interface (Botucatu). 2019;23(Supl. 1):e170920. doi:10.1590/Interface.170920.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Henrique Geromel Meneghetti, Luize Costa Soncini, Alana Carolina Andrade Dalla Costa, Carolina Camargo Silva, Clara Thomas Andrade, Isadora Oliveira Melo de Abreu, Maitê Enzweiler Barboza Alves, Dinarte Alexandre Prietto Ballester
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais para artigos publicados neste periódico são do autor, com os direitos de publicação para o periódico. Este periódico é de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no link a seguir https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR).
