Embracement in Basic Education in Paranaíba/MS during the Covid-19 pandemic: an experience report

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18310/2446-4813.2025v11n2.4479

Keywords:

Psychosocial Support, COVID-19 pandemic, Education

Abstract

Objective: To report on the experience of a supervised internship carried out during the COVID-19 pandemic by students from the Psychology course at a public university in the interior of the state of Mato Grosso do Sul. The internship, conducted remotely in 2021 during the COVID-19 pandemic, aimed to address the psychosocial demands of professionals working in the State’s Basic Education Network, including teachers, coordinators, principals, and administrative technicians. Methodological process: The meetings were held via the Google Meet platform due to health restrictions. The trainees were divided into three pairs as a strategy to reach the largest number of participants. Each pair welcomed an average of 20 participants. Results: The meetings provided a safe space for emotional expression, allowing participants to share their experiences, challenges, and coping strategies. Conclusion: The internship not only contributed to the trainees' education but also offered essential psychological support during a period of uncertainty and stress, highlighting the importance of psychosocial support in the educational context.

Author Biographies

  • Jeferson Camargo Taborda, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

    Doutor em Psicologia da Saúde pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Professor efetivo do curso de Psicologia e do Programa de Pós Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). 

  • Arissa Shioya

    Psicóloga pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Paranaíba, MS, Brasil. Pós-graduanda na Atenção ao Câncer - Residência Multiprofissional pela FAMERP, São José do Rio Preto, SP, Brasil.

  • Lucas Matheus Bento Rocha

    Graduando em Psicologia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Paranaíba, MS, Brasil.

  • Luisa Pereira Rocha

    Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Paranaíba, MS, Brasil.

  • Maria Eduarda Dias de Paula

    Psicóloga pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Paranaíba, MS, Brasil. Pós Graduada em Neuropsicologia - Instituto IPOG, Campo Grande, MS, Brasil.

  • Sarah dos Santos Henrique

    Psicóloga pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Paranaíba, MS, Brasil. Pós-graduanda em Educação Especial, Infantil e TEA – Transtorno do espectro autista pela FARESE, Santa Maria de Jetibá, ES, Brasil.

  • Silvana Calixto dos Santos

    Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Paranaíba, MS, Brasil.

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Published

2025-05-24

Issue

Vol. 11 No. 2 (2025): Revista Saúde em Redes

Section

Relato de Experiência

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Copyright (c) 2025 Jeferson Camargo Taborda, Arissa Shioya, Lucas Matheus Bento Rocha, Luisa Pereira Rocha, Maria Eduarda Dias de Paula, Sarah dos Santos Henrique, Silvana Calixto dos Santos

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How to Cite

Camargo Taborda, J., Shioya, A., Bento Rocha, L. M., Pereira Rocha, L., Dias de Paula, M. E., dos Santos Henrique, S., & Calixto dos Santos, S. (2025). Embracement in Basic Education in Paranaíba/MS during the Covid-19 pandemic: an experience report. Saúde Em Redes, 11(2), 4479. https://doi.org/10.18310/2446-4813.2025v11n2.4479