CONSTRUÇÃO DAS COMPETÊNCIAS EM ATENÇÃO PRIMÁRIA EM SAÚDE PARA A FORMAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA: CONTRIBUIÇÃO DA EXTENSÃO E DA PESQUISA NO ENSINO

Abstract

INTRODUÇÃO: Na formação profissional para atuação na Atenção Primária à Saúde (APS) é preciso o desenvolvimento de uma massa crítica e multiplicadora de ações estratégicas, aproximando-se de construção de problematizações das práticas dos serviços de saúde do SUS. Isso enfrenar o desafio da estrutura hegemônica de supervalorização da especialização, assim necessitando qualificar a formação para as reais necessidades de saúde através da aprendizagem significativa baseada em competências. Competência é a capacidade de mobilizar, articular e colocar em prática conhecimentos, habilidades e atitudes requeridas no contexto do trabalho; e para tanto é preciso pensar as especificidades de seus componentes e desempenho. Dessa forma, o objetivo deste trabalho foi descrever o caminho de construção coletiva das competência do fisioterapeuta na APS em um Curso de Fisioterapia. DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA: Para as escolhas das expectativas de aprendizagem e competências foram planejadas ações (político gerencial, educacional e cuidado à saúde) para reconhecer e aprimorar as capacidades do fisioterapeuta na APS, repensando um currículo orientado por competência de todas as disciplinas que envolvem o conteúdo de APS do Curso de Fisioterapia. Para tanto, três eixos (pesquisa, extensão e participação dos atores da graduação) foram estruturados para construir a integração ensino, serviço e comunidade entre as disciplinas de APS com os serviços e território da rede de APS da Região Oeste de São Paulo. Na pesquisa foi realizado um estudo sobre o perfil de excelência em APS com perguntas norteadoras aos profissionais. A extensão colaborou com a participação da graduação no Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde e Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde ( PRO PET Saúde e PET Redes) e na Bandeira Científica, que os discentes, docentes, preceptores e comunidade problematizam e refletem sobre possíveis ações de Saúde Pública, bom com a Jornada Universitária da Saúde que fortalece o trabalho junto à população de forma interdisciplinar, visando à promoção e educação em Saúde. Na articulação com os atores de gestão da saúde e do ensino, há discussões mensais com a comissão pedagógica do Curso da Fisioterapia e Comissão de Ensino de APS de cursos da saúde da universidade. IMPACTOS: A formação em APS na matriz curricular do curso foi pactuado na Comissão de Ensino de APS e na Comissão Pedagógica. A aproximação dos conteúdos de APS entre as disciplinas foi implementado no currículo desde o primeiro semestre, inserindo vivências e reflexões nos serviços de APS loco regionais planejadas pelos discentes, gestores, profissionais e docentes. As expectativas de aprendizagem e competências foram trabalhadas de acordo com as construídas nos projetos de extensão e pesquisa citados. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Por percepções dos atores envolvidos na construção e vivência das expectativas de aprendizagem e competências do fisioterapeuta na APS, a formação está melhor direcionada para a necessidade em saúde trabalhada na APS.