USO DA ANÁLISE FATORIAL NA DETERMINAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ADQUIRIDAS DURANTE A GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA

Abstract

INTRODUÇÃO: As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) constituem a primeira tentativa oficial de estabelecimento para uma dialogicidade entre os mundos da educação e do trabalho do profissional fisioterapeuta. Este processo investigativo acerca de um instrumento estruturado para avaliar a dialogicidade entre os mundos da educação e do trabalho se justifica pela necessidade de avaliação das competências e habilidades propostas nas DCNs, decorridos pouco mais de uma década desde sua apresentação. A verificação dos componentes será feito mediante técnica de interdependência multivariada, analise fatorial, que é um método estatístico com o objetivo de definir a estrutura inerente entre as variáveis em análise. OBJETIVOS: Apresentar a análise fatorial de um instrumento quantitativo de avaliação das dezessete competências e habilidades conectoras entre o mundo da formação e do trabalho do profissional fisioterapeuta. METODOLOGIA: O estudo do tipo exploratório, descritivo e inferencial. A pesquisa foi realizada em oito Instituições de Ensino Superior, do Estado da Paraíba- PB, com alunos concluintes do curso de graduação em Fisioterapia. Portanto, compondo uma amostra de 368 discentes do curso de fisioterapia do Estado da Paraíba. O instrumento foi estruturado a partir de um instrumento qualitativo, de forma a evidenciar as competências e habilidades que são empregadas em suas atividades práticas (mundo do trabalho) e nas atividades teóricas (mundo da educação) com uma escala de lirket variando entre 0 a 10 (sendo 0- discorda totalmente/nunca e 10- concorda totalmente/sempre). Os dados obtidos foram digitados, armazenados e analisados no SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versão 20.0. RESULTADOS: A análise foi composta de 17 variáveis iniciais e amostra de 368. Quanto a matriz de correlação a maior parte das correlações superam 0,30. Logo, os dados são adequados a utilização da análise fatorial. Foi possível verificarmos o valor de KMO da amostra de 0,827, ou seja, superior ao patamar crítico de 0,60. Da mesma forma, o teste de Barllert’s foi estatisticamente significante (p<0,000). Assim, ambos sugerem que os dados são adequados à analise fatorial. As comunalidades representam a proporção da variância para cada variável incluída na análise, com valor mínimo aceitável é de 0,50. A variável V12¬¬¬ (Sigilo) apresenta comunalidade ligeiramente abaixo do valor crítico, mas, considerando uma perspectiva mais conservadora, resolvemos por conservá-la. Na matriz não-rotacionada observamos as cargas fatoriais de cada variável e identificamos as elevadas cargas em ambos os componentes (valor acima de 0,40) para as variáveis V10 (Emissão de documentos) e V14 (Tecnologia). O passo seguinte rotacionamos as variáveis em relação aos componentes extraídos, com o objetivo de facilitar a visualização das relações. As variáveis V11 (Dirimir dúvidas) e V13 (Encaminhar paciente) apresentaram estrutura complexa, ou seja, cargas fatoriais acima de 0,40 em ambos os componentes. Em termos substantivos, o primeiro fator está relacionado às variáveis V14, V15, V17, e o segundo fator está associado às variáveis V10, V11 e V12, V13. CONCLUSÃO: Com o objetivo de mensurar se as dezessete competências e habilidades são conectoras entre o mundo da formação e do trabalho do profissional fisioterapeuta através de um instrumento quantitativo estruturado, procedemos a viabilização de produção do conhecimento a partir da análise fatorial, que nos apresentou importância dada a sete variáveis. Nossas conclusões a respeito do fenômeno de interesse é de contribuir assim para difusão da análise fatorial como técnica de mensuração nas Ciências da Saúde, bem como, Ciências Sociais. Afinal, apresentou-se como elemento fundamental na construção de conhecimento científico.