Capacitação da equipe de enfermagem na implantação do Procedimento Operacional Padrão do carro de emergência: relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.18310/2446-4813.2026v12n2.5136Palavras-chave:
Enfermagem, Segurança do Paciente, Emergências, Educação Permanente, Parada CardíacaResumo
Objetivo: Relatar a experiência de capacitação da equipe de enfermagem desenvolvida para a implantação do Procedimento Operacional Padrão (POP) do carro de emergência em um hospital federal. Método: Relato de experiência, de natureza descritiva, realizado em um hospital federal do município do Rio de Janeiro, no contexto da atualização e implantação do POP do carro de emergência. Participaram enfermeiros e técnicos de enfermagem das unidades de internação, por meio de ações de educação permanente desenvolvidas no próprio ambiente de trabalho. As estratégias incluíram revisão do POP, mapeamento fotográfico do carro de emergência, capacitação teórico-prática, com demonstração dos materiais, simulação de situações de emergência e discussão coletiva de casos vivenciados na rotina assistencial. Resultados: A experiência integrou aspectos de organização física do carro de emergência, com foco na disseminação do POP e padronização das rotinas de checagem. Por meio de capacitações rápidas, alcançou-se 166 profissionais de diferentes turnos. Os relatos indicaram a corresponsabilização na manutenção do carro de emergência, e ampliou a percepção de segurança dos profissionais diante de situações críticas. Considerações finais: A implantação do POP associada à estratégias de educação permanente in loco, constitui-se como ferramenta viável para padronizar a assistência e a aplicação de metas de segurança. Evidencia-se, ainda, o protagonismo do enfermeiro na implementação de protocolos institucionais, na gestão dos recursos assistenciais e na organização do cuidado em situações de urgência e emergência.
Referências
1. Brasil. Ministério da Saúde. Portaria GM/MS nº 198, de 13 de fevereiro de 2004. Institui a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Diário Oficial da União. 16 fev. 2004.
2. Filho CMC, Santos ES, Silva RCG, Nogueira LS. Fatores que comprometem a qualidade da ressuscitação cardiopulmonar em unidades de internação: percepção do enfermeiro. Rev Esc Enferm USP. 2015;49(6):908-14. doi:10.1590/S0080-623420150000600005.
3. Bernoche C, Timerman S, Polastri TF, Giannetti NS, Siqueira AWS, Piscopo A, et al. Atualização da Diretriz de Ressuscitação Cardiopulmonar e Cuidados de Emergência da Sociedade Brasileira de Cardiologia – 2019. Arq Bras Cardiol. 2019;113(3):449-663.
4. Conselho Federal de Enfermagem. Parecer de Câmara Técnica nº 40/2022/CTAS/COFEN. Competência, vistoria e reposição do carro de emergência. Brasília: COFEN; 2022.
5. Silva VF, Lazzari DD, Reisdorfer N, Michaelsen SC, Kuhnen AE. Analyzing the operational conditions of crash carts in clinical and surgical hospitalization units. Rev Esc Enferm USP. 2021;55:e03693. doi:10.1590/S1980-220X2019040003693.
6. Considine J, Shaban RZ, Fry M, Curtis K. Education interventions and emergency nurses' clinical practice behaviours: a scoping review. Australas Emerg Care. 2024;27(2):119-35. doi:10.1016/j.auec.2023.10.004.
7. Brasil. Ministério da Saúde. Portaria nº 529, de 1º de abril de 2013. Institui o Programa Nacional de Segurança do Paciente. Diário Oficial da União. 2 abr. 2013.
8. Patocka C, Pandya A, Brennan E, Lacroix L, Anderson I, Ganshorn H, et al. The impact of just-in-time simulation training for healthcare professionals on learning and performance outcomes: a systematic review. Simul Healthc. 2024;19(1 Suppl):S32-40. doi:10.1097/SIH.0000000000000764.
9. Brasil. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 674, de 6 de maio de 2022. Dispõe sobre a tipificação da pesquisa e a tramitação dos protocolos de pesquisa no Sistema CEP/Conep. Diário Oficial da União. 24 maio 2022.
10. Brasil. Ministério da Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Brasília: Ministério da Saúde; 2009.
11. da Silva Santos Alves L, Almeida Santos T, Bispo da Cunha T. POP - carro de emergência: atualizações e padronização operacional. Zenodo; 2025. doi:10.5281/zenodo.17581938
12. Wilfong DN, Daniel LH, Justus McAtee TM. Training where and when it is needed: in situ simulation using a traveling education cart. J Contin Educ Nurs. 2020;51(10):465-8. doi:10.3928/00220124-20200914-08.
13. Tristão FS, Martins RCS, Rutz AAM, Silva RAOE, Fonseca MR. Padronização de carros de emergência em um hospital de ensino: relato de experiência. Rev Enferm UFJF. 2026;12(1). doi:10.34019/2446-5739.2026.v12.51251.
14. Gawthorne J, McCloughen A, Branch J, McPhillips O, Scott D, Curtis K. Applying Behaviour Change Theory to Develop an Implementation Strategy for Nurse-Initiated Protocols in the Emergency Department. J Adv Nurs. 2026;82(5):5194-205. doi:10.1111/jan.70169.
15. Ho Y, Heng D, Zhou W, Ang ENK, Tan KH, Liaw SY. Integrating workplace learning into healthcare settings: a mixed-methods study to inform curriculum design, resource allocation and organisational support. J Nurs Manag. 2026;2026:3021423. doi:10.1155/jonm/3021423.
16. Tedford NJ, Diamond JB, Nelsen G, Weaver N, Spanos S. Advancing recognition of resuscitation medication location in emergencies: a quality improvement pilot project in emergency nursing education using deliberate practice simulation. Int Emerg Nurs. 2026;87:101863. doi:10.1016/j.ienj.2026.101863.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Loenne da Silva Santos Alves, Thalia Bispo da Cunha, Tissiane Almeida Santos, Aline Ramos Velasco, Clarissa Coelho Vieira Guimarães

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais para artigos publicados neste periódico são do autor, com os direitos de publicação para o periódico. Este periódico é de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no link a seguir https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR).