Territorialização como estratégia pedagógica para graduação: relato de experiência no ensino de saúde coletiva
DOI:
https://doi.org/10.18310/2446-4813.2025v11n2.4216Palabras clave:
Territorialização, Determinantes Sociais de Saúde, Saúde Coletiva, Saúde da Família, PlanejamentoResumen
El experimento se realizó en el primer semestre de los años 2020 y 2021, con estudiantes de graduación en Salud Colectiva de una universidad estatal de Pará. Su objetivo fue reflexionar sobre la territorialización de los estudiantes a partir de la observación realizada en los territorios en los que viven, reconociendo los determinantes sociales de la salud y cómo estos determinantes afectan estos espacios de vida en tiempos de la pandemia de Covid-19. Se llevó a cabo la territorialización de una microárea empírica. Al principio, se definió el espacio geográfico, con límites de calles, utilizando mapas web y trazado de la microárea. En el segundo, se observó a partir de un guión, se caracterizó la vivienda, se registró la distancia a la unidad de salud, los recursos comunitarios, la acumulación de basura, el agua estancada y las aguas residuales abiertas. Finalmente, la cartera se construyó a partir de los determinantes existentes en cada territorio. Con un total de 34 estudiantes, 17 de ellos del primer y tercer semestre, el 95% pudo construir el mapeo de dónde viven desde la perspectiva de una microárea empírica, definiendo los límites de esta y observando en detalle todos los aspectos presentes en el guión de observación propuesto en la disciplina. En este sentido, el portafolio fue complementario a las aprehensiones subjetivas que entrelazan los determinantes sociales de la salud. O reconhecimento desses futuros sanitaristas quanto à dinâmica viva do processo saúde-doença no território vivido, favorece a compreensão da práxis que entrelaçam os territórios vivos e determinantes. Assim como as necessidades de saúde dessas comunidades para pensar planejamento e implementação de ações pautadas na problematização desse território.1
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