CONSTRUCCIÓN DE UN PLAN DE APRENDIZAJE COLABORATIVO EN UN PROGRAMA DE RESIDENCIA EN FISIOTERAPIA INTENSIVA PEDIÁTRICA

Resumen

Introducción: Los programas de residencia multiprofesional en salud estimulan las competencias y habilidades para la actuación en el cuidado, asistencia y gestión de la salud, mientras que los fisioterapeutas tienen las competencias para contribuir a la calidad de la atención a la población usuaria del sistema unificado de salud. El objetivo de este artículo es desarrollar un plan colaborativo de enseñanza y evaluación para residentes de fisioterapia en cuidados intensivos pediátricos. Un estudio metodológico subdividido en 3 etapas: la estructuración conceptual del instrumento, el desarrollo de los dominios e ítems de evaluación y la estructuración y ordenación del instrumento. Desarollo: El plan de aprendizaje se subdividió en cuatro dominios: 1. competencias de gestión, 2. competencias de colaboración, 3. competencias esenciales y 4. actividades profesionales fiables. Las 3 primeras se evaluarán: sí, parcialmente y no.  Las segundas se evaluarán en 5 niveles, siendo el nivel 1 el de menor independencia profesional en relación con los cuidados, hasta el nivel 5, en el que el residente tiene amplia autonomía. Consideraciones finales: El instrumento pretende dar al residente una autopercepción de su proceso de formación, y al preceptor un recurso para la planificación pedagógica, reorientando las experiencias de aprendizaje.