A pesquisa-intervenção como ferramenta de formação: a experiência em uma unidade básica de saúde
DOI:
https://doi.org/10.18310/2446-4813.2019v5n2p9-19Palavras-chave:
pesquisa qualitativa, atenção primária em saúde, integração docente-assistencial, educação permanente em saúdeResumo
Objetivo: Apresentar reflexões de cunho teórico-metodológico com foco na pesquisa-intervenção como princípio educativo e como ato político-ético-técnico-relacional. Métodos: Pesquisa-intervenção realizada em uma unidade de atenção básica à saúde a partir da discussão de um “caso-marcante” selecionado pela equipe. Foram analisados os diários de pesquisa onde se registrou a produção de dados dos encontros entre trabalhadores, pesquisadores e o sujeito acompanhado pela equipe. Resultados: O processo de pesquisar com a equipe permitiu a discussão compartilhada da história de vida e do percurso de cuidado de uma usuária em um ambiente formativo para todos os envolvidos. Os registros apontam a proposição de redes de articulação entre ações de diferentes serviços e ações da parceria ensino-serviço que emergiram dos encontros entre os pesquisadores. Conclusão: Esta pesquisa permitiu problematizar a dicotomia entre saber-fazer e reconhecer e qualificar a troca de saberes de diferentes naturezas, lugares e propósitos. O desafiador processo de pesquisar junto possibilitou produzir conhecimento por meio de encontros entrelaçados por uma rede que se reinventa constantemente.Referências
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