Promoção em saúde mental na educação superior: uma sistematização de experiência do grupo “Acolhe”
DOI:
https://doi.org/10.18310/2446-4813.2021v7n2p243-252Resumo
Este trabalho tem por objetivo relatar a experiência da atuação do Acolhe no desenvolvimento de ações de educação, promoção, prevenção e de acolhimento em saúde mental nas instituições públicas de ensino superior. A metodologia utilizada foi a sistematização de experiência, cujos dados foram obtidos através do diário de campo e de registros fotográficos. O período de experiência foi de setembro de 2018 a fevereiro de 2020. O público alvo das ações desenvolvidas foram os acadêmicos das instituições de ensino superior da Universidade Regional do Cariri (URCA) e Instituto Federal do Ceará (IFCE) da cidade de Iguatu-Ce. Como resultado percebeu-se que nessas instituições de ensino há uma grande demanda por espaços de promoção de cuidado, onde os estudantes possam ter acesso a ações de promoção, prevenção e educação em saúde mental. Portanto é recomendado a inclusão do bem-estar mental no rol de direitos assistidos nas políticas estudantis. É válido pensar em estratégias que utilizem parcerias entre políticas intersetoriais, trazendo assim a temática da saúde mental para o cotidiano desses espaços, o que não só colabora com a quebra de paradigmas, mas também abre possibilidade de trabalho na promoção e na prevenção em saúde mental.Referências
BRASIL. Lei 8080, de 27 de setembro de 1990. Dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos serviços correspondentes e dá outras providências. [acesso em 28 out. 2018]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8080.htm
Organização Mundial da saúde (OMS). A Carta de Ottawa para a promoção da saúde. 1986. [acesso em 24 out. 2018]. Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/carta_ottawa.pdf.
Lopes MSV, Saraiva KRO, Fernandes AFC, Ximenes LB. Análise do conceito de promoção da saúde. Texto contexto - enferm. 2020; 19(3):461-468.
Accorsi MP. Atenção Psicossocial no ambiente universitário: um estudo sobre a realidade dos estudantes de graduação da Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis. Dissertação [Programa de Mestrado Profissional em Saúde Mental e Atenção Psicossocial] - Universidade Federal de Santa Catarina; 2015.
Azevedo PC. Atenção em saúde mental de estudantes de uma Universidade Brasileira: algumas reflexões. Porto Alegre. Monografia [Especialização em Saúde Mental: Gestão, Atenção, Controle Social e Processos Educacionais, do Grupo Hospitalar Conceição] - Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia do RS; 2013.
Bleicher T, Ooliveira RCN. Políticas de assistência estudantil em saúde nos institutos e universidades federais. Psicologia Escolar e Educacional 2016; 20(3):543-549.
Ceará. Escola de Saúde Pública. Manual do profissional de Saúde Residente. Informações Político-Pedagógicas sobre a residência multiprofissional em saúde e em área profissional da saúde – 2017. [acesso em 30 set. 2020]. Disponível em: - https://www.esp.ce.gov.br/wp-content/uploads/sites/78/2019/05/49-2016-ceres-residncia-multiprofissional-esp-manual-do-residente.pdf
Alvarenga JPO, Meira AB, Fontes WD, Xavier MMFB, Trajano FMP, Chaves Neto G, et al. Multiprofissionalidade e interdisciplinaridade na formação em saúde: vivências de graduandos no estágio regional interprofissional. Revista de Enfermagem online UFPE 2013; 20(7):5944-5951.
Ceccim RB. Equipe de saúde: a perspectiva entre-disciplinar na produção dos atos terapêuticos. In: Pinheiro R, Mattos RA Orgs. Cuidado: as fronteiras da integralidade. Rio de Janeiro: Hucitec/ABRASCO; 2004.
Janini JP, Bessler D, Vargas AB. Educação em saúde e promoção da saúde: impacto na qualidade de vida do idoso. Saúde Debate 2015; 39(105):480-490.
Marx K. O Capital. São Paulo: Boitempo, 2ª ed, 2011.
Holliday, OJ. Para sistematizar experiências. 2ª ed. Brasília: MMA, 2007.
Almeida JSP. A saúde mental global, a depressão, a ansiedade e os comportamentos de risco nos estudantes do ensino superior: estudo de prevalência e correlação. Lisboa. Tese [Doutorado em Ciências da Vida] - Faculdade de Ciências Médicas; 2014.
Padovani RC. Vulnerabilidade e bem-estar psicológicos do estudante universitário. Rev. bras. ter. Cogn. 2014; 10(1):02-10.
Maia ER, Lima Júnior JF, Pereira JS, Eloi AC, Gomes CC, Nobre MMF. Validação de metodologias ativas de ensino-aprendizagem na promoção de saúde alimental infantil. Revista de Nutrição 2012; 25(1):79-88.
Méllo PR, Silva AA, Lima ML, Paolo AFD. Construcionismo, práticas discursivas e possibilidades de pesquisa em psicologia social. Psicologia & Sociedade 2007; 19(3):26- 32.
Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares no SUS - PNPIC-SUS. - Brasília: Ministério da Saúde, 2006. [acesso em 20 jul. 2020]. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/pnpic.pdf.
Carvalho JLS, Nobrega MPSS. Práticas integrativas e complementares como recurso de saúde mental na Atenção Básica. Rev. Gaúcha Enferm. 2017; 38(4):2017-0014.
Kabat-zinn J. Mindfulness‐based interventions in context: Past, present, and future. Clinical Psychology: Science and Practice 2003; 10(2):144-156.
Marques I, Balreira ML, Temótio JT. Psiquiatria positiva, psicologia positiva e mindfulness: uma visão comum. Psicologia, Saúde & Doenças 2018; 19(2):354-368.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os direitos autorais para artigos publicados neste periódico são do autor, com os direitos de publicação para o periódico. Este periódico é de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no link a seguir https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR).
