Time Capsule Protocol: replication experience in a Child and Youth Psychosocial Care Center
DOI:
https://doi.org/10.18310/2446-4813.2025v11n3.4439Keywords:
Adolescent, Art, Audiovisual aids, Mental Health, Mental health servicesAbstract
Strategies that work on building life projects among adolescents, especially among those in contexts of psychosocial vulnerability, are fundamental in the public health scenario. The aim of the study is to describe and analyze the application of a protocol entitled “Time Capsule”, whose main objective is to provide opportunities for discussion about life plans among adolescents, through the use of cinema and audiovisual resources. This is original research. This protocol is based on three strategies, which are: 1) the Cine debate, 2) the Self-portrait and 3) the Carta Film. This work generated, as a final product, a Booklet, condensing all the stages of the protocol and its methodological procedures, as well as the training of the multidisciplinary team at the Centro de Atenção Psicossocial infantojuvenil de Vitória da Conquista/BA to replicate this protocol, in the modality of therapeutic workshops. It is expected that the presented protocol will help adolescents to give new meaning to their experience of suffering, building their own care strategies and developing autonomy.
References
1. Oliveira WA, Silva JL, Andrade ALM, Micheli D, Carlos DM, Silva MAI. A saúde do adolescente em tempos da COVID-19: scoping review. Cad Saude Publica. 2020;6(8):e00150020. doi:10.1590/0102-311X00150020.
2. Barboza-Palomino M, Moori I, Zárate S, López A, Muñoz K, Ramos S. Influencia de la dinámica familiar percebida em el proyecto de vida en escolares de una institución educativa de Lima. Psicol Esc Educ. 2017;21(2):157-66. doi:10.1590/2175-3539201702121094.
3. Damon W. O que o jovem quer da vida? Como pais e professores podem orientar e motivar os adolescentes. São Paulo: Summus; 2009.
4. Bittencourt IGS, Francisco DJ, Mercado LPL. Autoria em Blog por pessoas em sofrimento psíquico: aprendizagem compartilhada, reconhecimento e promoção de saúde mental. Psicol Cienc Profiss. 2013;33(4):988-99. doi:10.1590/S1414-98932013000400016.
5. Guedes D, Feitosa FB, Campos FFAC. A construção do protocolo de enfermagem para operacionalizar o processo de enfermagem em Saúde Mental. Saude Redes. 2019;5(1):163-79. doi:10.18310/2446-4813.2019v5n1p163-179.
6. Minayo MCS. O desafio do conhecimento: Pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: Hucitec; 2014.
7. Kinoshita RT, Trino, AT, Guimarães CS, Castro CA, Prado CMAS. Atenção psicossocial e bem viver: relato de experiência de um Projeto Terapêutico Singular pelas dimensões da Felicidade Interna Bruta. Saude Debate. 2020;44(3):320-32. doi:10.1590/0103-11042020E326.
8. Laguna GGC, Fraga RE. Saúde mental tecida com mãos, afetos e ouvidos. PRAGMATIZES. 2023;13:666–77. doi:10.22409/pragmatizes.v13i25.57030.
9. Erikson E. Identity, youth and crisis. New York: W. W. Norton & Company; 1994. doi:10.1002/bs.3830140209.
10. Bauman Z. Identidade: entrevista a Benedetto Vecchi. Rio de Janeiro: Jorge Zahar; 2005.
11. Gonçalves AM, Vieira-Silva, M, Machado MNM. Projeto de vida no discurso de jovens músicos. Psicol Est Maringa. 2012;17(4):639-48. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pe/a/NY4GGwBhkXNb68HYYXRPv6p/?lang=pt
12. Lipovetsky G, Serroy J. A tela global: mídias culturais e cinema na era hipermoderna. (P. Neves, Trad.). Porto Alegre: Sulina; 2009.
13. Sibilia P. O show do eu: a intimidade como espetáculo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; 2008.
14. Deleuze G. Cinema, a imagem-movimento. São Paulo: Braziliense; 1985.
15. Galazzi L. Las derivas del pensar cinematográfico como provocaciones para la enseñanza de la filosofía. Praxis Saber. 2021;12(29):95-109. doi:10.19053/22160159.v12.n29.2021.11607.
16. Bergman I. Lanterna mágica. (A. Pastor, Trad.). Rio de Janeiro: Guanabara; 1988.
17. Braga P. Selfie: o autorretrato do sujeito contemporâneo. ARS. 2021;19(42):559-605.
18. Hall S. A identidade cultural na pós-modernidade. (T. Silva & G. Lopes Louro, Trad.). Rio de Janeiro, RJ: Lamparina; 2020.
19. Rauen RM, Momoli DB. Imagens de si: o autorretrato como prática de construção de identidade. Educação, Artes e Inclusão. 2015;11(1):51-73. doi:10.5965/198431781112015051.
20. Migliorini C. O ensino de cinema e a experiência do filme-carta. Rev Assoc Nac Programas Pos-Grad Comunic. 2014;17(1). doi:10.30962/ec.1045.
21. Codato H. Cinema e Representações sociais: alguns diálogos possíveis. Verso e Reverso. 2010; XXIX(55):47-56. doi.org/10.4013/44.
22. Dellazzana-Zanon LL, Zanon C, Noronha APP, Oliveira MV, Rosado AFP. Evidências preliminares de validade da escala de projetos de vida para adolescentes. Avaliacao Psicol. 2019;18(4):429-37. doi:10.15689/ap.2019.1804.18602.11.
23. Gomes C. Report of the WHO-China Joint Mission on Coronavirus Disease 2019 (COVID-19). Braz J Implantol Health Scienc. 2020;2(3). Disponível em: https://bjihs.emnuvens.com.br/bjihs/article/view/172
24. Costa LCR, Gonçalves M, Sabino FHO, Oliveira WA, Carlos DM. (2021). Adolescer em meio à pandemia de Covid-19: um olhar da teoria do amadurecimento de Winnicott. Interface Botucatu. 25(suppl 1):e200801. doi:10.1590/Interface.200801.
25. Guedes AC, Kantorski LP, Willrich JQ, Coimbra VCC, Wünsch CG, Sperb LCSO, et al. Online mental health care during the COVID-19 pandemic. Rev Bras Enferm. 2022;75(1):e20210554. doi:10.1590/0034-7167-2021-0554.
26. Mota DCB, Silva YV, Costa TAF, Aguiar MHC, Marques MEM, Monaquezi RM. Mental health and internet use by university students: coping strategies in the context of COVID-19. Cienc Saude Colet. 2021;26(6):2159-70. doi:10.1590/1413-81232021266.44142020.
27. Deomi M, Pisani F. Psychological and psychiatric impact of COVID-19 pandemic among children and adolescents. Acta Biomed. 2020;91(4):e2020149. doi:10.23750/abm.v91i4.10870.
28. Penso MA, Sena DPA. A Desesperança do jovem e o suicídio como solução. Rev Soc Estado. 2020;35(1):61-82. doi:10.1590/s0102-6992-202035010004.
29. Fernandes HIVM, Andrade LMC, Martins MM, Rolim KMC, Millions RM, Frota MA, Albuquerque FHS. Happiness as a strength in the promotion of adolescent and adult young health. Rev Bras Enferm. 2020;73(3):e20190064. doi:10.1590/0034-7167-2019-0064.
30. Barros JPP, Paiva LF, Rodrigues JS, Silva DB, Leonardo, CS. Pacificação nas periferias: discursos sobre as violências e o cotidiano de juventudes em Fortaleza. Rev Psicol. 2018;9(1):117-28. Disponível em: http://www.periodicos.ufc.br/psicologiaufc/article/view/30781
31. Ciampa AC. A estória do Severino e a História da Severina. São Paulo: Brasiliense; 2001.
32. Lipovetsky G. A era do vazio: ensaio sobre o individualismo contemporâneo. Lisboa: relógio d’água; 1983.
33. Bauman Z. A arte da Vida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar; 2009.
34. Castro-Silva CR, Ianni A, Forte E. Desigualdades e subjetividade: construção da práxis no contexto da pandemia de covid-19 em território vulnerável. Saude Soc. 2021;30(2):e210029. doi:10.1590/S0104-12902021210029.
35. Malfitano APS, Adorno RCF, Lopes RE. Um relato de vida, um caminho institucional: juventude, medicalização e sofrimentos sociais. Interface Comunic Saude Educ. 2011;15(38). doi:10.1590/S1414-3283201100500004.
36. Ayres JRCM. Uma concepção hermenêutica de saúde. PHYSIS: Rev Saude Colet. 2007;17(1):43-62. Disponível em: https://www.scielo.br/j/physis/a/hSgv4n6yzC76Hsv3rmHVS5y/?format=pdf&lang=pt
37. Zabala VG, Mejía CD, Monsalve EB. ¿Muy jóvenes para decidir su futuro? Capacidad de agencia y movilidad social educativa em jóvenes profesionales de la Universidad de Antioquia. Última década. 2020;28(54):114-38. doi:10.4067/S0718-22362020000200114.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Katiene Rodrigues Menezes de Azevedo, Lívia Botelho Félix, Matheus Henrique dos Santos Barros, Esly Rebeca Amaral Oliveira, Gabriela Garcia de Carvalho Laguna

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais para artigos publicados neste periódico são do autor, com os direitos de publicação para o periódico. Este periódico é de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no link a seguir https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR).