Popular Education and health: stories of struggles and resistance in the Manguinhos Favela Complex
DOI:
https://doi.org/10.18310/2446-4813.2026v12n3.4711Keywords:
Popular Education, Favela, Public Policies, Social Rights, Popular LeadershipsAbstract
This article aims to analyze the history of the struggle for social rights in Manguinhos, Rio de Janeiro, and to discuss how popular health education strategies contribute to raising awareness and mobilizing grassroots leaders to transform living conditions within the Favela. Using a qualitative approach, this study examines discourses emerging from the territory, exploring human interpretations within their social realities. We employed an oral history method, combining fieldwork observations with interviews (N=12) involving twelve grassroots leaders. The results reveal that the Favela is not merely a space of marginalization but a living, dynamic, and vibrant territory where pedagogical, cultural, and political practices are actively shaped. Manguinhos exemplifies the resilience of a community that resists exclusion and—through alliances with social movements and institutions—fights for a future that recognizes its dignity and amplifies its voice. The research highlights the need to train committed professionals who foster awareness and active participation, supported by institutional efforts that strengthen intersectoral approaches and integrate diverse forms of knowledge. We conclude that popular education strategies rely on commitment to and alignment with emancipatory practices, and that the health sector plays a significant role in organizing grassroots movements. The discourses also reveal an urgent need for effective public policies that demonstrate a stronger State commitment to upholding the population's social rights. Ultimately, the Favela is not just a space of exclusion and violence, but a territory rich in stories of struggle, resistance, and the production of grassroots knowledge.
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