Educação Popular e saúde: histórias de lutas e resistências no Complexo de Favelas do Manguinhos

Carlos Henrique Dantas Cardozo; Gustavo de Oliveira Figueiredo

doi:10.18310/2446-4813.2026v12n3.4711

Autores/as

Carlos Henrique Dantas Cardozo Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-6175-2666
Gustavo de Oliveira Figueiredo Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-2724-8826

DOI:

https://doi.org/10.18310/2446-4813.2026v12n3.4711

Palabras clave:

Educación Popular, Favela, Políticas Públicas, Derechos Sociales, Liderazgos Populares

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar la historia de la lucha por los derechos sociales en Manguinhos, Río de Janeiro, y discutir cómo las estrategias de educación popular en salud contribuyen a la toma de conciencia y a la movilización de líderes populares para transformar las condiciones de vida en la favela. Este estudio, de enfoque cualitativo, examina los discursos que surgen del territorio, explorando las interpretaciones humanas en sus realidades sociales. Se utilizó el método de historia oral, combinando observaciones de trabajo de campo con entrevistas (N=12) a doce líderes populares. Los resultados revelan que la favela no es meramente un espacio de marginación, sino un territorio vivo, dinámico y vibrante donde se moldean activamente prácticas pedagógicas, culturales y políticas. Manguinhos ejemplifica la resiliencia de una comunidad que resiste a la exclusión y que, mediante alianzas con movimientos e instituciones sociales, lucha por un futuro que reconozca su dignidad y amplifique su voz. La investigación destaca la necesidad de formar profesionales comprometidos que promuevan la toma de conciencia y la participación activa, respaldados por esfuerzos institucionales que fortalezcan enfoques intersectoriales e integren diversas formas de conocimiento. Concluimos que las estrategias de educación popular dependen del compromiso y la alineación con prácticas emancipadoras, y que el ámbito de la salud tiene una gran relevancia en la organización de movimientos populares. Los discursos también revelan la necesidad urgente de políticas públicas efectivas que representen un compromiso más firme del Estado con la defensa de los derechos sociales de la población. Por último, la favela no es solo un espacio de exclusión y violencia, sino un territorio repleto de historias de lucha, resistencia y producción de conocimiento popular.

Biografía del autor/a

Gustavo de Oliveira Figueiredo, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professor e Pesquisador da Universidade Federal do Rio de Janeiro e "Research Expert" da McMaster University (Canada). Experiência na interseção das áreas de Ciências Humanas, Ciências Sociais e Ciências da Saúde com ênfase nos campos de Educação, Saúde, Políticas Públicas e Estudos Culturais. Orientador de Mestrado e Doutorado credenciado no programa de pós-graduação do Instituto NUTES de Educação em Ciências e Saúde. Bacharel em Odontologia (1999) e Mestre em Tecnologia Educacional para Saúde (2002), ambos pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Mestre em Psicologia (2008) e Doutor em Psicologia da Comunicação: Interação Social e Desenvolvimento Humano (2012) ambos pela Universitat Autònoma de Barcelona (UAB - Catalunya/ España). Pós- Doutorado em Estudos Culturais pela McMaster University (2019-2024). Experiência profissional anterior (2004-2014) na Escola Nacional de Saúde Pública da Fundação Oswaldo Cruz (ENSP/FIOCRUZ) e no Instituto de Medicina Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (IMS/UERJ). Desde 2014 trabalha na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) onde coordenou o Laboratório de Estudo das Ciências até 2023. Atua como líder do "Grupo de Pesquisa COGITARE: Estudos em Política, Formação e Trabalho Humano" credenciado no CNPq. Desenvolve estudos nos eixos de pesquisa: "Formação Profissional e Docente nas Ciências e na Saúde"; "Teorias, tecnologias e métodos educacionais"; "Estudos Culturais na Educação em Ciências e Saúde"; "Educação popular, construção compartilhada de conhecimentos e Saúde Coletiva". Interesses de pesquisa: i) Políticas Públicas de Educação e Saúde; ii) Trabalho e Formação em Saúde; iii) Ensino e Docência na Educação Superior em Saúde; iv) Avaliação e qualidade da formação em saúde; v) História de Vida, processos de trabalho e Formação de professores e profissionais de saúde; vi) Formação Política, Direitos Sociais e Educação Popular vii) Psicologia Comunitária: intersubjetividade, Intervenção Social e Desenvolvimento Humano; viii) Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação; ix) Investigação-Ação-Participação (IAP) x) Epistemologia Social e Teorias do Pensamento Crítico e Decolonial na América Latina.

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Educación popular y salud: historias de luchas y resistencias en el Complejo de Favelas de Manguinhos

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