Academic exchange experience at the University of Salamanca

Authors

  • Fagner Alfredo Ardisson Cirino Campos Department of Psychiatric Nursing and Human Sciences of the Ribeirão Preto College of Nursing at the University of São Paulo (EERP-USP) https://orcid.org/0000-0001-6563-6155
  • Carla Aparecida Arena Ventura Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP) https://orcid.org/0000-0003-0379-913X

DOI:

https://doi.org/10.18310/2446-4813.2026v12n2.4844

Keywords:

International Cooperation, Graduate Nursing Education, Psychiatric Rehabilitation, Digital Technology, Mental Health

Abstract

Objective: to report the experience of an international academic exchange of a doctoral student from the Graduate Program in Psychiatric Nursing at the Ribeirão Preto College of Nursing, University of São Paulo, carried out at the Faculty of Psychology of the University of Salamanca, with emphasis on the development and validation of the web app “Psychosocial Rehabilitation App”, within the context of a double degree agreement established between these institutions. Description of the experience: this is an experience report concerning the process of preparation, implementation, and development of academic activities during an international mobility program. The experience included academic supervision by a foreign co-supervisor, participation in cross-disciplinary training activities, integration into the research group Investigación en Innovación y Desarrollo Emprendedor, and involvement in the development and validation of the web app “Psychosocial Rehabilitation App”, a digital technology aimed at supporting mental health professionals in the development of psychosocial rehabilitation projects. The exchange also involved linguistic and academic training activities, interaction with researchers from different countries, and immersion in a multicultural environment. In addition, experiences related to linguistic, academic, and sociocultural adaptation were reported, along with reflections on structural challenges within the European context associated with international academic mobility. Conclusions: international academic mobility significantly contributed to strengthening scientific training, expanding international research collaboration networks, and fostering the development of academic, intercultural, and personal competencies. The experience highlighted the relevance of academic exchange as a formative strategy in graduate education in Mental Health, particularly in the context of developing digital technologies to support psychosocial rehabilitation.

Author Biographies

  • Fagner Alfredo Ardisson Cirino Campos, Department of Psychiatric Nursing and Human Sciences of the Ribeirão Preto College of Nursing at the University of São Paulo (EERP-USP)

    PhD candidate in Sciences in the Graduate Program in Psychiatric Nursing at the Ribeirão Preto School of Nursing (EERP-USP) and PhD candidate in Psychology at the Doctoral School of the University of Salamanca (USAL). Master's degree in Psychology from the Federal University of Rondônia (UNIR). Specialization in Psychiatric Nursing and Mental Health (UNIARA). Experience in Psychiatric Nursing and Mental Health, with an emphasis on Management, Group Therapy, Social Skills Training, Mental Health Nursing Consultation and Nursing Practices in Mental Health, Interpersonal Psychotherapy and Problem-Solving, Cognitive-Behavioral Therapy, Family and Couple Therapy, Integrative Practices (Acupuncture, Flower Essences, Reiki, Herbal Medicine, Chromotherapy, Meditation, and Progressive Relaxation), and Psychosocial Rehabilitation of Patients with Severe and Persistent Mental Disorders. Responsible for creating the light-hard technology called Adult Depression Diagnostic Protocol (ADDP).

  • Carla Aparecida Arena Ventura, Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP)

    Professora Titular do Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (DEPCH). Graduada em Relações Internacionais pela Universidade de Brasília (1993), e em Direito pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998), é especialista em Administração pela Universidade de São Paulo (2000), mestre em Direito pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001) e Doutora em Administração pela Universidade de São Paulo (2004). Coordenadora do Pólo do Instituto de Estudos Avançados (IEA) da USP em Ribeirão Preto (2023-atual). Diretora do Centro Colaborador da OMS/OPAS para o Desenvolvimento da Pesquisa em Enfermagem sediado na Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (2017 atual). Defendeu sua Livre Docência em 2011 pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Foi Chefe do DEPCH-EERP de 2020 a 2022, e Chefe Suplente de 2018 a 2020. Atuou como Coordenadora Executiva da Rede Global de Centros Colaboradores da OMS para o Desenvolvimento da Enfermagem e Obstetrícia de 2008 a 2014. No ano de 2017, foi selecionada como fellow do Programa Leaders for Health Equity, oferecido pela George Washington University/Atlantic Institute e, atualmente, é colaboradora do referido Programa. Em 2018, foi selecionada para participar da terceira edição da Intercontinental Academia (UBIAS), representando o Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo. Desde 2018, é Professor Adjunto Internacional do John Dossetor Health Ethics Centre, University of Alberta. É, também, Vice-Coordenadora do Convênio de Cooperação entre o Ministério de Saúde Pública da República Cooperativa da Guiana Inglesa e Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, por meio dos Programas de Pós-Graduação em Enfermagem (2018). No início de 2014, foi contemplada com Bolsa da Comissão Fulbright para a realização de Cátedra em Direitos Humanos no Center for Civil and Human Rights/University of Notre Dame, EUA. Desde 2012, é Presidente da Associação de Ex-Alunos do International Research Capacity-Building Program for Health Related Professionals to study the Drug Phenomenon in Latin America and the Caribbean (IRCBP) oferecido pela Organização dos Estados Americanos em parceria com o Center for Addiction and Mental Health (CAMH) da Universidade de Toronto, Canadá e nos anos de 2014 e 2015, atuou como Coordenadora Acadêmica deste Programa oferecido anualmente. Desde 2014, integra o Conselho Editorial da Revista Nursing Ethics e a partir de 2019 assumiu como Editora Associada para a região das Américas da Revista Primary Health Care Research and Development, publicada pela Cambridge University Press. Atua, também, como Vice-Coordenadora da Red Iberoamericana de Edición Científica en Enfermería (RedEDIT). Desde 2018, é membro do Grupo de Trabalho da Campanha Nursing Now no Brasil. Em 2020, foi indicada dentre as 250 mulheres protagonistas da ciência no Brasil pelo projeto Open Box da Ciência do Instituto Serrapilheira. Liderou a criação e é coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Enfermagem, Saúde Global, Direito e Desenvolvimento (GEPESADES) e do Centro de Educação em Direitos Humanos e Saúde (CEDiHUS). É, também, tutora da Liga de Direitos Humanos e Saúde (LiDiHuS). Possui experiência nas áreas de Saúde e Enfermagem Global, Direito Internacional da Saúde e Proteção Internacional dos Direitos Humanos, Bioética e Legislação em Enfermagem, Saúde Mental e Direitos Humanos, Participação e Controle Social e o Direito à Saúde, Diplomacia em Saúde e Enfermagem, Administração Pública e Metodologias Sistêmicas.

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Published

2026-07-08

Issue

Vol. 12 No. 2 (2026): Revista Saúde em Redes

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Relato de Experiência

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Copyright (c) 2026 Fagner Alfredo Ardisson Cirino Campos, Carla Aparecida Arena Ventura

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How to Cite

Campos, F. A. A. C., & Ventura, C. A. A. (2026). Academic exchange experience at the University of Salamanca. Saúde Em Redes, 12(2), 4844. https://doi.org/10.18310/2446-4813.2026v12n2.4844