Professional development program for dental surgeon in the Family Health Strategy: an e-learning approach
DOI:
https://doi.org/10.18310/2446-4813.2026v12nsup3.4921Keywords:
Digital Health, Continuing Education, National Health Strategies, Dental Education, Distance EducationAbstract
The aim of this study was to develop and implement a Technical–Technological Product (PTT) for continuing education via e learning on the Moodle platform for dentists within the Family Health Strategy (FHS), enhancing clinical practice in Primary Health Care (PHC), promoting comprehensiveness, intersectorality and the reorientation of work within Brazil’s Unified Health System (SUS), and overcoming the welfare oriented and technicist model in dental training. This was a participatory educational intervention with content defined by a multiprofessional committee of FHS practitioners, based on clinical demands. The self instructional programme was structured along two axes: (1) Integration into the FHS (PHC, territorialisation, patient safety, user reception); (2) Interprofessional approach (antenatal dental care, home visits, LGBTQIA+ care and others). It was implemented in Moodle with self assessments (multiple choice) and qualitative feedback through a discussion circle with a sample composed of dentists with an average of 5–6 years in the FHS. The participants’ profile showed experience in the FHS, but with recent training focused on technicist specialties. Qualitative evaluation indicated an impact on the perception of social vulnerabilities and mental health, strengthening bonds with the service and reorienting care towards a comprehensive view of the patient. The platform was praised for its didactics, simplicity and inclusion of suggested topics. Thus, the PTT demonstrated the feasibility of distance learning for continuing education in oral health within PHC, aligned with the National Oral Health Policy (PNSB). It supports reproducibility within the SUS, fostering critical reflection, interprofessional care and reduction of the technicist model, with implications for equitable outcomes in public health.
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