Diagnóstico de la Denominación de los Espacios de Organización Administrativa y Académica en los Cursos de Medicina en el Campo de la Salud Colectiva

Un Estudio Ecológico

Resumen

Introducción: Debido al impacto en la formación médica, los procesos de estructurar y nombrar formatos organizativos requieren una mejora continua en respuesta a los cambios sociales y su expresión en la producción de conocimiento en salud pública, lo cual no siempre es adecuadamente reconocido en la realidad. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es diagnosticar la afiliación de los cursos médicos brasileños con los paradigmas del campo histórico de la salud pública. Metodología: En este estudio de caso transversal, se realizó un relevamiento de las instituciones con cursos médicos reconocidos o en proceso de reconocimiento aprobados por el Ministerio de Educación. El estudio implicó la identificación de estructuras administrativas o académicas correspondientes a la Salud Colectiva, sus programas de posgrado relacionados (si los hubiera), y la organización de estos datos por macroregión, unidad federativa, organización administrativa y el índice del Examen Nacional de Desempeño de Estudiantes. Discusión de Resultados: Se observó un ligero predominio (37,89 %) de los cursos médicos que se adhieren al paradigma de la salud pública. Sin embargo, esta tendencia solo fue válida en las regiones Sudeste (51,11 %) y Centro Oeste (66,67 %). En el 75 % de las instituciones privadas, no se pudo identificar la estructura organizativa. No se estableció una correlación entre la categoría administrativa, el índice del Examen Nacional de Desempeño de Estudiantes y la capacidad de la institución para adoptar el nuevo paradigma. Consideraciones Finales: A pesar de que un número significativo de instituciones no atribuye suficiente importancia a su estructura organizativa y de la dificultad para reconocer ciertas interrelaciones, surgen preguntas importantes sobre el tema que pueden abordarse en estudios posteriores.