A prática regular de atividades físicas na formação médica acadêmica: uma revisão integrativa de literatura
DOI:
https://doi.org/10.18310/2446-4813.2026v12n1.4720Palavras-chave:
Estudantes de Medicina, Atividade física, Qualidade de vidaResumo
Introdução: A atividade física é fundamental na garantia de qualidade de vida e, para os estudantes de Medicina, submetidos a níveis de estresse e cansaço constantemente elevados, essa prática se configura como um componente fundamental durante a graduação. Objetivo: Investigar a prática de atividade física entre os estudantes de Medicina e seu papel no desempenho acadêmico e formação médica. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, realizada nas bases de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), no período de agosto e setembro de 2024. Utilizaram-se descritores em Ciências da Saúde (DeCS) combinados por operadores booleanos (AND): Estudantes, Medicina, Atividade Física e Qualidade de Vida. Foram incluídos artigos publicados entre 2014 e 2023, disponíveis na íntegra, nos idiomas português ou inglês. Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, a amostra final foi composta por 10 artigos, submetidos à leitura na íntegra e análise criteriosa. Resultados: Apesar do índice de sedentarismo estar em decréscimo entre os estudantes de Medicina, a falta de tempo e o cansaço se mostram como empecilhos à prática de atividade física regular. Os alunos que praticavam atividade física durante a graduação apresentaram melhores índices nos domínios físico, social, psicológico e ambiental da qualidade de vida e, de maneira geral, as práticas desportivas em grupo são mais benéficas aos estudantes do que aquelas realizadas de forma individual. Conclusão: A atividade física é indispensável para uma boa formação acadêmica e adequado exercício futuro da profissão.
Referências
1. Bortolotti A, et al. More-than-human perspectives on physical activity, health and education. Saude Redes. 2022 [acesso 22 dez. 2024];8(3):513-27. Disponível em: http://revista.redeunida.org.br/ojs/index.php/rede-unida/article/view/3683
2. Del Gobbo A, et al. Cartographies of the body in pandemic times. Saude Redes. 2022 [acesso 22 dez. 2024];8(3):493-512. Disponível em: http://revista.redeunida.org.br/ojs/index.php/rede-unida/article/view/3638
3. Dias Jr SAD, et al. Ansiedade em acadêmicos de enfermagem e de medicina de uma universidade pública: Estudo transversal. Rev Port Enferm Saude Ment. 2022 [acesso 12 dez. 2024];27:81-94. Disponível em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1389951
4. Brito ESV, Silva LNB, Oliveira TM, Santos-Veloso MA, Lima SGC, et al. Repercussões da pandemia de Covid-19 na saúde mental nos estudantes de Medicina de Pernambuco. Rev Bras Educ Med. 2023 [acesso 20 dez. 2024];47(3):e082. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbem/a/CvWHLrmFYz5FHy4FprbVqpj/
5. Arar FC, Turci TF, Moura EP, et al. Qualidade de vida e saúde mental de estudantes de Medicina na pandemia da Covid-19. Rev Bras Educ Med. 2023 [acesso 18 dez. 2024];47(1):e040. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbem/a/tzSLrZmJwnGTxjYkXKmyvxf/?format=pdf&lang=pt
6. Santos WP, Ferla AA. Estágio docente em biologia durante a pandemia de Covid-19: novas relações de trabalho impostas pelo vírus da desigualdade e a aprendizagem em ato. Em: Ferla AA, Funghetto SS, editores. Reflexões sobre formação em saúde: trajetórias e aprendizados no percurso de mudanças. 2ª ed. Porto Alegre (RS): Editora Rede Unida; 2022 [acesso 21 dez. 2024]. Disponível em: https://editora.redeunida.org.br/wp-content/uploads/2023/01/Livro-Reflexoes-sobre-Formacao-em-Saude-trajetorias-e-aprendizados-no-percurso-de-mudancas.pdf
7. Cardoso ACC, Barbosa LAO, Quintanilha LF, Avena KM, et al. Prevalência de transtornos mentais comuns entre estudantes de Medicina durante a pandemia de Covid-19. Rev Bras Educ Med. 2022 [acesso 18 dez. 2024];46(1):e006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbem/a/4Kxfv8dFRBftYG3wsvTn8Lv/?format=pdf&lang=pt
8. Fiocruz. Mapa de evidências: benefícios da atividade física para a saúde da população. 2023 [acesso 20 dez. 2024]. Disponível em: https://docs.bvsalud.org/biblioref/2023/07/1442894/relatorio_mapa_af_pdf2507.pdf
9. Souza MT, Silva MD, Carvalho R. Revisão integrativa: o que é e como fazer isso? Einstein (São Paulo). 2010 [acesso 12 dez. 2024];8(1):102-6. Disponível em: https://www.scielo.br/j/eins/a/ZQTBkVJZqcWrTT34cXLjtBx/?format=pdf&lang=pt
10. Rigo D, Griep R. A importância da prática de atividade física durante a graduação de Medicina. Res Soc Dev. 2023 [acesso 12 dez. 2024];12(5). doi:10.33448/rsd-v12i5.41673
11. Mendes TB, et al. Atividade física e sintomas de ansiedade e depressão entre estudantes de Medicina durante uma pandemia. Rev Bras Med Esporte. 2021;27(6):582-7. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbme/a/wR5VY8h6HQPc595wCdfqnVz/?format=pdf&lang=pt
12. Chehuen Neto JA, et al. Estudantes de medicina sabem cuidar da própria saúde? HU Rev. 2014 [acesso 12 dez. 2024];39(1-2). Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/hurevista/article/view/1931
13. Serinolli MI, El-Mafarjeh E. Impacto da prática de atividade física na qualidade de vida dos acadêmicos de Medicina da Universidade Nove de Julho (Uninove). ConScientiae Saude. 2016 [acesso 20 dez. 2024];14(4):627-33. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/saude/article/view/5958
14. Purim KSM, et al. Percepção de saúde pelo estudante de medicina: atividade física, imagem corporal e qualidade de vida. Rev Med Parana. 2021 [acesso 12 dez. 2024];79(2):2-6. Disponível em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1367903
15. Wattanapisit A, et al. Physical activity among medical students in Southern Thailand: a mixed methods study. BMJ Open. 2016 [acesso 12 dez. 2024];6(9):e013479. Disponível em: https://bmjopen.bmj.com/content/6/9/e013479
16. Chazan ACS, Campos MR, Portugal FB. Qualidade de vida de estudantes de medicina da UERJ por meio do WHOQOL-BREF: uma abordagem multivariada. Cien Saude Colet. 2015 [acesso 12 dez. 2024];20(2):547-56. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/GtF5BYrmdSpr83d4Q5mTTnf/?format=pdf&lang=pt
17. Miranda IMM, et al. Qualidade de vida e graduação em Medicina. Rev Bras Educ Med. 2020 [acesso 13 dez. 2024];44(3). Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbem/a/88r6qmtBKMg3jRxfdcVpSYg/?lang=pt&format=pdf
18. Mendes RC, Correia MG, Kock KS. Relação entre atividade física, índice de massa corporal e estresse em acadêmicos de medicina de uma universidade de Santa Catarina. Rev Bras Cienc Mov. 2020 [acesso 13 dez. 2024];28(1):92-101. Disponível em: https://portalrevistas.ucb.br/index.php/rbcm/article/view/10159
19. Macedo EV, Pizzi J, Bortoloti DS. Riscos para doenças cardiovasculares em universitários da área da saúde. Arq Cienc Saude UNIPAR. 2022 [acesso 13 dez. 2024];26(3):428-40. Disponível em: https://www.revistas.unipar.br/index.php/saude/article/view/8719/4292
20. Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em medicina. Resolução CNE/CES nº 3, de 20 de junho de 2014. Diário Oficial da União. 2014 [acesso 12 jan. 2024]. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/pnsp/legislacao/resolucoes/rces003_14.pdf/view
21. Grando CF, et al. Uso de substâncias psicoestimulantes entre estudantes de medicina no Brasil: uma revisão narrativa. Cienc Saude. 2023 [acesso 12 dez. 2024];124. Disponível em: https://revistaft.com.br/uso-de-substancias-psicoestimulantes-entre-estudantes-de-medicina-no-brasil-uma-revisao-narrativa/
22. Alves SJSS, et al. Fatores associados à depressão em estudantes universitários da área da saúde: uma revisão integrativa. Scientia Generalis. 2022 [acesso 20 dez. 2024];3(2):77-85. Disponível em: https://www.scientiageneralis.com.br/index.php/SG/article/view/430
23. Ferla AA, Rocha CMF. Fazeres da saúde coletiva: olhares de jovens sanitaristas em formação. In: Fazeres em saúde coletiva: experiências e reflexões de jovens sanitaristas. Porto Alegre (RS): Rede UNIDA; 2014 [acesso 20 dez. 2024]. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/214184
24. Castro RCL, et al. Memória do processo de estruturação curricular do curso de medicina. Em: Dias MTG, editor. Quando o ensino da saúde percorre territórios: dez anos da Coordenadoria de Saúde. 1ª ed. Porto Alegre (RS): Editora Rede Unida; 2020 [acesso 19 dez. 2024]. Disponível em: https://editora.redeunida.org.br/wp-content/uploads/2018/11/Livro-Quando-o-ensino-da-saude-percorre-territorios-dez-anos-da-Coordenadoria-de-Saude.pdf
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Gisele Aparecida Fófano, Flávio Júnior de Oliveira Silva, Matheus Bhering Amaral, Gabriel Marçal Costa, Arthur Rocha Teixeira, Márcio Thadeu Assef Nunes Poggiali Gasparoni, William Pereira Santos

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais para artigos publicados neste periódico são do autor, com os direitos de publicação para o periódico. Este periódico é de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no link a seguir https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR).